[社会文学] 《中外笑话故事》作者：赵清雅【完结】
内容简介：
本书收编了大家喜闻乐见的广博知识，把阅读名著与掌握知识结合起来，扩大阅读的深度和范围，这正是设计本套读物的最大特色。
因此，本套课外读物有着极强的广泛性、知识性、阅读性、趣味性和基础性，是广大中小学生阅读和收藏的最佳版本。
第1章 序言
语文新课标指定了中小学生的阅读书目，对阅读的数量、内容、质量以及速度都提出了明确的要求，这对于提高广大学生的阅读写作能力，培养语文素养，促进终身学习等具有深远的意义。
现代中、小学生不能只局限于校园和课本，应该广开视野，广长见识，广泛了解博大的世界和社会，不断增加丰富的现代社会知识和世界信息，才有所精神准备，才能迅速地长大，将来才能够自由地翱翔于世界蓝天。否则，我们将永远是妈妈怀抱中的乖宝宝，将永远是温室里面的豆芽菜，那么，我们将怎样走向社会、走向世界呢?
世界文学名著是世界各国社会和生活的结晶，是高度艺术化的精神产品，具有永久的闪光魅力，非常集中、非常形象，是中、小学生了解世界和社会的窗口，是走向世界、观摩社会的最佳捷径。这些世界文学名著，伴随着世界各国一代又一代的青少年茁壮成长，具有广泛而深远的影响。我们青少年只要带着有趣的欣赏的心态阅读这些美丽的世界名著，非常有利于培养积极的和健康向上的心理、性格、思维和修养，有利于了解世界各国的社会和生活，并不断提高语言表达和社会交往的才能。
由于许多世界文学名著卷帙浩繁，而广大中、小学生时间又有限，我们便在参考和借鉴以前译本许多优点和长处的基础上，在忠实原著的基础上进行了高度浓缩，保持了原著的梗概和精华，使之便于我们全面而轻松地阅读。
为了全面提高广大中小学生的知识基础，培养阅读的兴趣和爱好，这套课外读物还收编了大家喜闻乐见的广博知识，把阅读名著与掌握知识结合起来，扩大阅读的深度和范围，这正是设计本套读物的最大特色。因此，本套课外读物有着极强的广泛性、知识性、阅读性、趣味性和基础性，是广大中小学生阅读和收藏的最佳版本。
第2章 头名状元
明朝嘉靖年间，在安徽合肥有两个读书人，一个叫吴情，另一个叫黄统。吴情家境贫寒，有学问，是当地一位有名的才子。黄统家里有钱，是个阔少，不学无术，而且他笨得出奇，念了三年的书，连一个字儿都没记住;最后，他父亲觉得没必要再浪费钱财，就想把先生辞了。
“哎呀，先生，这孩子太笨啦，我看您别费这份儿劲啦。”
先生还不死心，就说：
“老员外，您别着急呀，慢慢来嘛。”
他爸爸一听，想了想，说道：
“这么办吧，您再教一个月，我也不求多，能让他认识一个字，我就知足了。如果他认识一个字，我就奉送您五十两银子，怎么样?”
“行，您放心。”
老员外走了。先生开始琢磨：一个月的期限，教他一个什么字呢?嗯……教个笔画少的……哎，姓丁的丁字，一共才两笔，一横，一竖钩儿，对!就教他这个“丁”字。
“过来，黄统，先生教你认个字，你看这个字，念丁!”
“哎，念丁。”
“丁!”
“丁!”
“丁，丁!”
“丁，丁!”
“丁，丁，丁!”
“丁丁丁，丁丁当，丁当丁!”
先生听后，满心不是滋味，于是对黄统说道：
“行了，行了，单个念吧，丁!”
“丁!”
“对了，那边念去吧。”
自此以后，黄统每天吃饱了就念这个“丁”，一连念了二十九天。
到了第三十天的这天早晨，先生心想：今天够一个月了，他要是能认识这个字，五十两银子就是我的了，嗯，我先考考他。
“黄统，过来，我考你个字。”
先生随手写了个丁字：“这念什么呀?”
黄统一看：“先生，这字我认识。”
先生一听他说认识，感到特别高兴，心说：行了!乐呵呵地问道：“认识，它念什么呀?”
“我瞧着它眼熟……好像在哪儿见过……它不是……大概……反正您一说我就知道了!”
先生的那份高兴劲全没了，气急败坏地说：“你怎么这么笨呀，这不是念丁吗?!”
“对，对，念丁。怎么样，您一说，我就知道吧!”
先生为了得到那五十两银子，绞尽脑汁，最后，他想了个办法，从墙上拔下个小钉子来，就搁在黄统手心里了，交待他说：
“你攥着这个钉子，待会儿你爸爸来考你一个字，就是这个字。我问你念什么?你就说念丁!要是实在想不起来的话，你就张开手，看看手里这颗钉子，就会想起来了。
刚嘱咐完，老员外就来了，进门儿就问：“先生，这孩子怎么样啊?”
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