想怎么打就怎么打，球永远出现在最舒服的位置，可以试验各种打法。唯一美中不足的是怎么杀过去都会被轻飘飘地接回来，成就感不高。
不过，能和这样的大神级打上这么多回合，满足感完全能够弥补这样的“不足”。
“那么……是不是该夸夸我?”
师簌簌挑眉邀功。
李文玥竖起大拇指，“夸你。簌簌真棒!真不愧是从小练的，技术实在太好了。”
“那就请我喝饮料呗?”
李文玥说：“好啊。”然后将手中喝了一小半的饮料递到同桌手上。
师簌簌得逞了。
她状似无意地对着李文玥刚才喝的地方，轻轻覆上唇，咕噜喝了一口。
李文玥显然注意到了这点，有些犹豫，但没有开口。
师簌簌这才恍然一般问道：“我直接对着瓶口喝了，你不介意吧?”
李文玥想了想，摇摇头。
师簌簌笑了，她扫了眼课桌，心念一动，电光火石间又有了一个新点子。她托起李文玥放从课桌上的一只手，用一种对方猝不及防的速度凑上去，在手背轻轻亲了一口。
“文玥的手真好看!”发自真心的赞美，特别真挚。
“哎……你……”李文玥愣了愣后才抽回自己的手，“……下次这样做要提前说一声啊!”
害羞了。
师簌簌看到她的耳朵尖都红了，而且没有任何反感和抗拒。
这是曾经的李文玥对她做过的亲密动作之一，如今她不过是提前了一年多，用同样的方式撩回来罢了。
看起来对两人间关系促进的效果很好呢。
师簌簌笑意更真。她对李文玥说：“文玥，你的乒乓球也打得很棒。”
作者有话要说： 来评论嘛评论嘛，留下你们的爪子!(对评论如饥似渴的小可怜巴巴地望着你
第4章
下面的课，师簌簌只坐正发呆了十分钟，就又睡过去了。
期间有一节英语课，师簌簌转醒了一次，因为李文玥作为英语课代表，被老师点名起来回答阅读理解了。
李文玥并不是一个多话的人，低沉的音色总给人一种简短而高冷的感觉。而当她说英文的时候，发音清晰，节奏缓急分明，一串又一串的句子从她口中流淌出来，仿佛倾诉一般。
师簌簌好久没有听到她说英文了，自毕业后。这时，竟然在这英语课堂上，听出几分情话般的浪漫。
讲台上的英语老师显然对李文玥很满意，夸奖了几句后转而问起了她旁边的师簌簌。
“你怎么看?”
实话说，这里的老师对学生已经相当好了，不会特意为难人。英语老师当然留意到了师簌簌在睡觉，然而当看见她醒来才点名。
师簌簌不急不忙地站起身，以示对老师的尊重。
她压根不知道现在讲的是哪篇阅读。
但她依旧从容。她从醒来后听到李文玥的半截发言说起，改变语序把她的意思又说了一次，然后脱离原文(虽然她也不知道原文是啥)，找一个点深挖升华了一下，完美结束。
“以上是我的所有看法，谢谢。”
师簌簌说完就坐下了，还假意地翻了翻桌上的英语书。
“非常好!”
“啪啪啪啪……”的热烈声音自发响起，这是班上的同学自发为师簌簌鼓掌。
在她站起来说话的这段时间里，没有人交头接耳窃窃私语，原先在做别的事情的人也抬起头来，看向那个硬生生把课桌边站成镁光灯下演讲台的女生。
这口语……也太好了吧?好到不像是一个在校高中生的水平。
“她好厉害啊!”“对啊……”
跟她相比，刚刚也很流利的李文玥也没那么出彩了。
刚开学，同学们对这个总是在睡觉的女生又多了一笔浓墨重彩的印象。
英语老师对师簌簌的眼神转变成了欣赏，毫不吝啬她的夸赞。
“发音相当地道!比我厉害多了!我也很喜欢你演讲时候的样子。大家如果在发音上有问题，可以向师簌簌同学请教。文玥和簌簌坐在一起，要经常切磋英语，一起进步啊!”
英语老师好奇道：“簌簌，我可以问一下你，是怎么练的口语吗?”
师簌簌又站了起来，说：“无聊的时候经常听广播，听剧，然后模仿他们的发音。”
非常正常的方法，不过是隐去了在国外生活一年并且天天和别人辩论的经历。
老师接着讲课。师簌簌坐下后，和身边的李文玥对视时，弯唇笑了笑。
女生的友情就是笑出来的。
当你表达了足够的善意，别人也就更容易接纳你。
李文玥没有对师簌簌表达什么，师簌簌便主动去找她说话了。
她身体凑过去，还特地压了压脑袋，作出一副说悄悄话的样子。
“文玥，老师讲到哪儿啦?”
李文玥无奈地翻书一指。
师簌簌得到答案后，没有就此罢休。她将手在李文玥的注视下，伸到她桌上摊开的英语课本书脊底部，往前微微一顶。
课本被往前顶走约莫两厘米，露出下面的kindle白色的边缘。
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